“那边还在没完没了嘀咕个没完的，是哪个班的女生啊？”刘雅丽老师指着这边，就在荆晓灵身后、崔韬梅她们几个女生正在说话的方向，貌似十分严厉地问道。
其中一个姑娘听到刘雅丽老师的话，立即示意着崔韬梅赶快禁声，她们几个人于是也便随即安静了下来。
“每个班派一个代表，来我这儿，学习一下纸花的折法。”刘雅丽老师又指了指器材室的方向，“再派一两名同学，到里面的运动器材室，领取你们班任务数量对应的纸张、物料和工具。剩下的其他同学，先留在原地。注意，保持安静！”
正值青春细胞发育旺盛的小男生、小女生们，这次好不容易赶上正常理由、不用上课，这是多么难得的互动机会啊！
一些平日里情谊关系本就比较要好的同学们，趁着刘雅丽老师“定向限量教学”的功夫，又开始在私底下小声着嬉戏打闹了起来。
崔韬梅作为四年（十）班、甚至整个全年级学习能力最强的，被她们几个选出来，过去跟着老师学折纸了。
而，却毫不意外地，荆晓灵作为了被她们几个所一致公认的“头脑简单、四肢发达”的那个人，也就自然被派去和其他班级的男同学们，一起到器材室里领物料、搬东西了。
荆晓灵慢吞吞地朝器材室的方向移动着步子。
可是，来到器材室的门口，她便发现了，哪里有人会主动愿意排队啊。二、三十个男生呜呜泱泱的，都堵在了那里，一幅完全水泄不通的混乱场面。
由于经常一个人待着的缘故，荆晓灵的性格里越来越偏向简单、安静、有序的环境，不喜欢人多、更厌恶拥乱。
她原本是打算，最好是排在领取物料队伍的最后面的。这样，既能够躲避人群的拥挤、还可以减少与陌生男同学接触的时间。
因此，她下意识地又靠后站了那么一点点，挪到了距离人群之后大约还有三、四步远的距离。
只见第一个从拥挤的人群中钻出来的学生，是一个矮个子的男同学。看样子，应该是他们同年级的，只是，荆晓灵并不认识他。
这矮个子的小男生抱着两捆厚厚的白绢纸，下巴上顶着纸捆上的两捆细铁丝圆盘，以保持平衡，防止滑落。他一只手的食指和中指分别还挂着两把新剪刀，尖锐的刀口并没有合拢，因为看不完整前面的路，差一点就划伤了在他旁边的另一个高个子男生。
“诶！你眼瞎啊？走路不看人的！”
在场的所有人，都被那位高个子男生的这句话，吸引了注意力。其实，大家都听得出来，他的语气是带有很多挑衅的情绪在里面的。
矮个子小男生注意到了众人的围观，当然，还有来自不远处、人群外围现场唯一一个女生，也就是荆晓灵望向他的眼神。他脸上的抵触和不满、委屈和害怕，马上就变为了一种表面虚伪、内心却极为不情愿的讨好和奉承。
荆晓灵对“现场”这种骤转变化的气氛，很是好奇、也很敏感。
小个子男生冲着高个子的男生，一直点头、连连半鞠躬式的道着歉：“对不起，对不起。学长大哥，是我走路没长眼睛，不小心碰到了你。”
然后，他艰辛地抱着怀中那一大摞儿东西，便很识相地“闪速”着离开了这个“是非之地”，很快就消失在荆晓灵和一众男生们的视野中。
高个子的余光瞄到了荆晓灵看向自己的眼神，略显大度地笑了笑：“臭小子，溜得倒挺快。”
雌、雄多位异性同时出现在同一物理空间里，总是在彼此之间非常容易产生一种充满了奇特效应的网状多维磁场作用力。
如若是，刚才那种情形下，荆晓灵没有在场的话，很可能，因为高个子男生的那句话、小个子男生再回一句粗口的话，便会引发出一场无端的、不公平的、而却不只是属于男生们世界里才会出现此类模板式的对打斗殴。
这一条“雄斗哲学”规律，荆晓灵是从棘子成和秦明轩身上总结而来的。
一年多来，荆晓灵有时会发现，棘子成总是会在她并不出现的地方，和秦明轩、上官韩旭他们发生莫名其妙的口角、甚至还会偶尔动手打架。
但是，当他们这些男孩子一看到荆晓灵突然出现的时候，就会各自松口、松手，重新恢复回此前那种表面上的看似和平状态。
这究竟是一种怎样难于言表的“怪诞”心理状态呢？女生往往难以揣度这背后的奇妙之道。
在动物世界里，同一物理时空中的雌性、雄性物种的比例不同，往往会成为影响这个时空未来不同“走向”的关键因素吧。
先不说，棘子成与秦明轩的有些“日爱日未”、似远似近的相处法则；就连荆晓灵她自己，若要是和崔韬梅同时现身在一处的话，荆晓灵也会自然而然地根据棘子成是否在场，而对崔韬梅可能表现出
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